隨著教育改革和人工智能的普及，校園智能化建設(shè)也已從數(shù)字校園向智能校園邁進。校園管理者一直在尋求提高工作效率，方便師生、家長協(xié)同教育，而傳統(tǒng)的校園系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)，需要耗費大量人力、物力和時間成本，以人工智能終端為支撐的智能校園系統(tǒng)便應(yīng)運而生。

深蘭科技作為人工智能領(lǐng)域開拓者，深刻洞悉教育行業(yè)痛點，運用計算機視覺、手脈識別系統(tǒng)、體態(tài)識別等人工智能技術(shù)手段，把學(xué)校不同的教育系統(tǒng)、平臺間的數(shù)據(jù)進行打通共享，解決了現(xiàn)有的信息孤島現(xiàn)象，為教育行業(yè)提出了智能化解決方案。



建青實驗學(xué)校作為上海市最早、也是唯一的一所擁有幼兒部、小學(xué)部、初高中部的實驗學(xué)校，在人工智能教育應(yīng)用方面率先走出一步。自去年引入深蘭科技“一手通”以后，學(xué)校實現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)統(tǒng)計管理、無人值守圖書借閱和無人值守體育器材領(lǐng)取等新的教學(xué)模式，成為全國“一手通”校園典范。

“建青實驗學(xué)校通過深蘭科技AI教育解決方案，可以獲取每一個學(xué)生從幼兒園到高中的行為大數(shù)據(jù)，從而實現(xiàn)個性化教育；另外在數(shù)據(jù)管理上，讓原來很多分散的教育數(shù)據(jù)都可以互相打通，為教育智能化決策提供了可靠保障。”建青實驗學(xué)校老師表示。

以下為建青學(xué)校從去年開始陸續(xù)上線的深蘭科技AI教育“一手通”應(yīng)用場景，下面小深將帶著大家一起來了解下。


1.自主學(xué)習(xí)統(tǒng)計管理

在建青實驗學(xué)校的19個實驗室，門口幾乎都安裝了深蘭為其特別定制的手脈采集儀。



學(xué)生可以通過此款智能設(shè)備刷手簽到，然后進入自己感興趣的實驗室進行學(xué)習(xí)。由于每個實驗室主題不同，教師可以通過學(xué)生刷手脈形成的數(shù)據(jù)報告分析出學(xué)生的興趣愛好，然后進行個性化教學(xué)。



2、無人值守圖書借閱

建青實驗學(xué)校在圖書館的圖書借閱機器上安裝了手脈采集儀器，讓本來重復(fù)工作的圖書管理實現(xiàn)了無人化，智能化和高效化。

對教師來說是減負(fù)，對學(xué)生而言，有效防止了丟失借書證磁卡的問題，而且這種“可觸可感”的互動性人工智能接受度比較高，可以提高教學(xué)效率和學(xué)生閱讀興趣，也能從小培養(yǎng)學(xué)生對人工智能的興趣，也對于培養(yǎng)小算法工程師有極大幫助。

3、無人值守體育器材領(lǐng)取

在建青的體育室里，每個體育器材收納柜子上也安裝了手脈識別設(shè)備。



學(xué)生可以刷手打開柜子拿取手球等體育器材，教師可以根據(jù)學(xué)生刷手脈的大數(shù)據(jù)清楚了解到學(xué)生的喜好，進行個性化培養(yǎng)，同時也可以根據(jù)數(shù)據(jù)合理配置資源，這為購買教學(xué)器材提供了智能決策，節(jié)約了資源。

4、手脈身份識別接送幼兒園學(xué)生?

傳統(tǒng)幼兒園接送管理，大多依靠老師人工辨認(rèn)或給家長發(fā)放接送卡的方式進行，經(jīng)常存在認(rèn)卡不認(rèn)人、卡片丟失、忘帶卡、盜卡冒接等諸多問題，而隨著生物識別技術(shù)的發(fā)展，一些幼兒園添加了人臉識別、指紋識別等系統(tǒng)，但是依然存在安全漏洞。

相對于卡片、指紋和人臉識別等身份識別方案，深蘭科技手脈識別系統(tǒng)則更加安全和隱私。它實現(xiàn)了實名制接送，有效杜絕了冒名接送現(xiàn)象，保證了低學(xué)齡兒童接送安全，明確了接送安全責(zé)任，高效幫助了校園提高接送安全和管理效率，大大減輕了校園接送安全工作壓力。

未來，建青實驗學(xué)校也將在幼兒園孩子接送方面上線深蘭手脈身份識別系統(tǒng)，讓校園出行變得更加安全。